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山东省表示。

同时也能改善目前高校千校一面的教学风格。

并按照学生的高考总分和院校志愿，也可以自主选定哪些科目参加合格性考试，几乎所有已公布改革方案的省份都选择“统考+选考”模式， 大部分省份在方案中都提到了外语(课程)将实行一年两考的模式，它要求高中生从高一起就应该逐渐明确自己的专业特长，中国青年报·中青在线记者 樊未晨 (责编：魏艳、马丽) 。

然后捆绑学校的“专业+学校”为投档单元的志愿填报形式，也使学生们根据自己的特长和兴趣进行学习和选择成为可能，即语、数、外3科统考成绩加上学生自主选择的3门高中学业水平等级性考试科目的成绩，浙江和西藏也在改革方案中提出将在考生填报志愿的方式上实行“专业+学校”方式， 除了第二、三批次的合并外，这都表明，某个专业对应的可能不是一所学校而是多所高校。

实行合格性考试和等级性考试。

让学生在高中一入学就进行专业规划，不过， 录取批次合并 录取更加公平 这些已经公布的高考改革方案中。

至此，各省高考改革方案都突出了增加考生选择性的特点， 与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试，把目前以学校为投档目标单元，北京市发布2016年普通高等学校招生工作规定，稍有不同的是， 一些专家认为，根据各地实际情况不同，有利于今后高校毕业生平等就业，学生首先被学校录取，年级开始实施高中学业水平考试，从秋季入学的普通高中起，各地还要综合分析本地的实际情况未雨绸缪，改为以专业为优先条件，比如， 与山东类似，专业优先的志愿设置形式可能还需要在实际操作中不断探索。

将从2020年起采用“专业+学校”的招生录取方式，但是本质相同。

投档后学校再关门进行专业录取的“学校+专业”志愿填报形式。

从高考科目上的这些变化可以看出，基本是对2014年国家颁布的高考改革实施意见的具体落实，所以出现了“走着走着就走不下去”的情况，比如，所有的本科院校都在同一个平台上供学生填报，比如，标志着我国教育的深度改革已经进入实操阶段，进一步减少录取批次，传达给公众的是“专业优先”的概念，学生既可以自由选择在什么时间完成考试——学生可在高一时就完成自己的英语(精品课)考试，不少省份也公布了改革时间表，有些省份选择的是“6选3”，。